为认真贯彻全国教育大会精神及“五育并举”方针，针对新高考综合改革背景下师范生人才培养模式的变革，6月15日，我院举办“基于新高考背景下数学与应用数学（师范）专业人才培养”研讨会。会议邀请了泰州学院、南通大学、集美大学等高校专家、中学专家及学院学科教学教师近五十人参加了研讨会。会议分为专家报告会和人才培养方案修订论证会。

在专家报告会上，南通大学的徐伯华副教授就《师范专业认证自评报告撰写的几点注意》从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践等八个方面介绍了自评报告撰写时需要注意的事项。泰州学院的程广文教授在《概念与数学概念的教学》报告中从数学的本质出发，提出教学的基本任务是传授知识，而科学知识又以“概念”为基础。“概念”在科学知识中的基础性以及“人”在“教学”中的目的性，决定了“概念教学”的研究应该成为教学论的核心论题。漳州一中林新建老师带来《教师专业发展“五意识”》专题报告。他从自己多年的教学经验中总结出“五意识”，结合多个教学案例详细剖析如何实现教师专业发展和理想目标。他指出，除了外在影响和外在压力的作用，更重要的是教师的“自主专业发展”。集美大学刘小辉副教授就《核心素养下的数学课例研究和教学转型》专题展开讨论，他结合多个专家的观点及心理学知识从各个方面阐述教师所应具备的核心素养，指出教师应培养合格学生所必备的知识、能力、信念与品格，且教师的核心素养就是由这四个维度构成。

在师范专业人才培养方案修订论证会上，学院林梦雷院长首先说明了新高考背景下举行师范专业认证的必要性，并对参加本次研讨会的人员表示感谢。李建喜副院长对2019级数学与应用数学（师范）专业人才培养方案修订总体情况进行简要介绍，并就培养目标、毕业要求、课程设置、教育类课程等方面与2017级、2018级培养方案做了详细的对比。此外，专业负责人周仕荣教授还对培养目标、毕业要求、课程体系矩阵等内容的修订进行详细介绍。

与会专家、中学校长和教学名师围绕着新高考综合改革的背景，结合个人丰富的教学工作经历、中学数学教师应具备的素养、教育信息化背景下师范生现代教育技术能力培养以及在青年教师教育教学技能比赛中的工作经验，对培养方案中涉及的具体目标、教学水平提升、创新创业课程、数学文化等方面提出建设性意见。专家及名师们对学院2019级人才培养方案修订给予了较高的肯定，同时结合新高考改革要求进行了深入的交流和探讨，积极建言献策，形成了广泛的共识。会上，针对数学与应用数学（师范）专业人才培养方案修订总体情况及培养目标、毕业要求、课程体系矩阵等内容的修订，专家、用人单位、毕业生代表分别填写了问卷，为进一步修订完善人才培养方案提供了科学依据和参考。

此次研讨会进一步完善了新高考背景下数学与应用数学（师范）专业人才培养方案；对推进学院数学与应用数学（师范）专业认证工作起到积极的推动作用；加强了学院与兄弟院校的合作与交流，深入探讨了高考改革背景下高校、中学协同培养师资的模式和方法。

与会人员在师范专业人才培养方案修订认证会上积极讨论

与会人员合影