畲歌邂逅几何韵律，数学思维在凤凰装纹饰间翩然起舞，以函数勾勒畲乡变迁，借建模之力守护文化遗产，我们成为了新时代民族文化传承的数学使者。三月三畲族文化节前，学院走进龙海隆教畲乡结合学科特色探寻数学奥秘，通过凝练数学元素来提升畲族文化内涵，并进一步拓展与传播数学与民族文化结合的独特魅力。

一、探寻畲乡数学元素的独特魅力

中华民族多元一体的文化版图中，畲族文化以其独特的魅力熠熠生辉。畲族人民在长期的生产生活中，创造出了丰富的数学元素，这些元素不仅蕴含着畲族人民的智慧，也为现代数学文化的传播提供了生动的素材。

畲族文化中蕴含着丰富的数学元素，这些元素在畲族人民的日常生活中随处可见。数统学院志愿者们走进畲乡，看到畲族服饰上的几何图案，以其精美的设计和对称的美感，展现了畲族人民对几何学的深刻理解。这些图案不仅具有装饰性，更蕴含着对称性、周期性等数学原理，是数学与艺术完美结合的典范。

畲族的传统建筑同样蕴含着数学智慧。畲家蓝屋的结构设计中，对空间的巧妙利用和力学原理的深刻把握，体现了畲族人民在建筑领域的数学应用能力。此外，畲族的节庆活动如“三月三”畲族文化节，其中的歌舞表演、食物分配、队伍排列等环节，也涉及排列组合、概率统计等数学概念，这些活动是畲族人民在长期实践中对数学规律的自然运用。

二、师范生传播数学文化的使命与担当

师范院校作为文化传承与创新的重要阵地，肩负着将畲乡数学元素与师范数学文化相结合，播撒数学文化种子的重任。数统学院志愿者3月27日走进龙海区民族中学举办“‘数’进畲乡，‘学’中万象”闽南师范大学数学与统计学院第四届数学文化节。

此次数学文化节在龙海区民族中学成功开展了“数学π对”趣味游园活动，通过“智玩数具，数维剪艺，数海拾贝，数解畲风，数迷图缘，数韵畲迷”，六个展区的活动，让畲族孩子们在游玩形式中玩转数学，引发数学思考。本次活动吸引了许多民族中学学生，数学不再是枯燥的公式，而成为一场启迪智慧的快乐旅程。孩子们在领略逻辑之美的同时，收获解题的成就感，每一份数学领悟都成为自信翱翔的翅膀。

学院长期致力于服务地方基础教育，从教室到乡野，丈量的是孩子们成长的脚步；从理论到实践，跃动的是教育理想的脉搏——这场双向奔赴的教育旅程，已绵延多年，双方在互动中共写成长诗篇。本次数学文化节通过一系列丰富多彩的活动，不仅普及了数学知识，突破课堂的束缚，还激发了畲族学子对数学的热情和兴趣，让更多的人了解数学、热爱数学，感受数学在现实生活中的应用和价值，将知识内化为能力。