为扎实推进高校思想政治工作质量提升工程，加强和改进思想政治工作，推动形成全员全过程全方位育人格局，数学与统计学院围绕数学特色，举全院之力有计划地推进“三全育人”工作，落实立德树人根本任务，积极构建“一特色、五平台、全融合”（即“1+5+N”）的数学 “三全育人”模式，依托“思想引领型”、“志愿服务型”、“专业内涵型”、“就业创业型”、“解困铸人型”五大平台，学院党政领导、专业教师、政工行政团队、优秀校友等共同承担育人职责，把立德树人内化到教学、科研、管理、服务等各领域，营造 “行于人人、融于时时、化于事事、见于处处”的“大思政”育人格局。

  经过全院师生的通力合作，2020年学院“三全育人”工作取得较好成绩：2020年8月，在“正大杯”第十届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛中，我院学生获国家二等奖1项、国家三等奖2项、省三等奖1项，在获奖数量和等级上取得该赛事的新突破；2020年11月，在“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中2队获全国一等奖，4队获省级一等奖，14队获省级二等奖；2020年11月，我院17级一名学生获第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖，实现了我校在该赛事历史性突破；2020年12月，在第十二届全国大学生数学竞赛福建赛区比赛中，我院学子再创佳绩，获专业组一等奖8人，二等奖33人，三等奖77人；2020年12月，在第七届福建省高校师范生教学技能大赛中，我院学子获一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人；在“华为杯”第十七届中国研究生数学建模竞赛中，我院研究生获三等奖6人；在福建省第三届全日制教育硕士教学技能大赛获三等奖3人。

  一、“全员”聚力 落实育人责任

 一是学院党委把好政治方向。学院党委总揽全局，全程领导，扎实做好“铸魂育人”工作。党委书记切实履行“第一责任人”责任，其他领导班子坚持“一岗双责”，全院形成上下联动、齐抓共管的“大思政”工作格局，共筑育人同心圆，共唱育人“合奏曲”，切实做好育人大文章，抓实学风建设，严把课堂教学政治观、质量观，营造良好的思想政治教育工作环境，努力推动我院“三全育人”工作迈上新台阶。二是专业教师聚焦课程思政。学院专业教师强化立德树人意识，充分发挥课堂的主渠道作用，创新育人方式，整合专业资源，将“课程思政”融入课堂教学全过程，促进数学专业知识传授与价值引领的有机融合，实现专业和思政同向同行，达到春风化雨育人的效果。我院陈跃辉教授的《数学建模素养培育与和谐社会发展理念引导》获校级教改课题，《数学视野中，新冠病毒的传播规律与科学防控》入选校“课程思政”优秀教学案例汇编；程宏老师的《数学教学论》获2020年校级“课程思政”教学改革示范课立项。三是政工团队做好思想引领。以辅导员、行政人员、班主任等为主力的政工团队，积极有效开展好学生思想政治教育工作，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，协助学业导师处理好学生在生活和科研上的困难，促进科研和学风“双线”建设，促进学生成为有理想信念、有奉献精神、有专业素养、有远大抱负、有阳光心态的“五有”优秀数学人才。

  二、“全过程”贯通 强化育人成效

  学院遵循教书育人规律和学生成长规律，把思想政治教育工作贯穿学生在校期间全过程，在教学发展、学科建设、科研提升、第二课堂等领域始终围绕数学特色，完善和规范学生知识、能力、素质培养内容，形成知识传授与能力培养并重，专业素质和人文素养教育并举的全过程贯通育人模式。

  一是聚焦课程领域，挖掘育人元素。学院开设特色课程，充分挖掘数学课程的育人元素。我院周仕荣教授负责的《古代数学中的福建名人》，学生在感受数学文化的同时理解数学名人的家国情怀，在课程中贯穿爱国教育，涵养家国情怀， 该课程于今年通过省级线上一流课程认定。学院积极推动网络思政与专业教育紧密结合，不断优化线上线下育人环境，开展线上一流本科课程、线上线下混合式一流本科课程建设。二是抓好分类指导，凝练数学特色。学院在全校率先创立“提高班-加强班-创新班”分年级分层次稳步提升科研能力的各班次，强化基础，训练科研，突出创新，培养全面发展的本科生人才；以教学为中心，本着以生为本、个性化教育的原则，培育“卓越中小学教师”、“卓越统计师”、“卓越金融师”，建设“数学教师教育人才培养示范中心”，培养拔尖优秀人才；鼓励“卓师班”成员报考数学教育硕士，实施数学教师教育“本硕一体化”人才培养方案。针对不同学制、不同领域的研究生，通过举办高层次学术会议、“周末学术讨论班”等不断培养研究生的科研能力及学术思维，强化实践能力与社会责任感培养。三是建设“四位一体”，凝练学科优势。学院根据社会对人才的需求，以培养“宽口径，厚基础，能力强”的复合型人才为专业培养目标，构建“四位一体”（即以研促学、以赛促学、以练促学、以评促强）育人体系。一是以研促学，优化布局，推动科研平台建设。依托科研平台，推进数据科学与统计重点实验室、“基于金融行业需求导向的大数据分析专业群”和数字福建气象大数据研究所科研平台建设。 二是以赛促学，指引学习，提升学生专业素养。将学科竞赛融入人才培养中，以“大学生数学建模竞赛”、“大学生数学竞赛”、“高校SAS数据分析大赛”、“泰迪杯数据挖掘比赛”、“教师职业技能比赛”以及大学生科研立项大赛等专业竞赛活动为载体，促进学生在专业素养上攻坚克难。三是以练促学，构建平台，培养学生专业兴趣。通过构建“塑师学会”、“建模学会”、“金融统计学会”等专业学生社团平台，实现课上和课下、理论与实践的完美衔接。四是以评促强，抓住契机，推动学院专业整体发展。在2019年数学与应用数学专业入选国家级一流本科专业建设点名单，通过教育部普通高等学校师范类专业中学数学二级认证基础上，2020年，我院李进金教授负责的《拓扑学》课程入选首批国家级线下一流本科课程；林卫强教授负责的《高等代数》获得省级线下一流课程认定。四是重视第二课堂，强化价值引领。以理想信念教育为核心，大力开展学生第二课堂活动。在专业课堂外，以多种形式传播数学知识，展示数学魅力，让学生对数学有更深入的理解，发挥文化潜移默化的育人功能。学院以“数学与统计学院”微信公众号为平台，建设数统院特色版块，坚持“一院一品”，创作一批展示闽师数统人精神风貌的网络文化作品。以“寻找榜样的力量，传递青春正能量——学院之星评选活动”、“‘数’说心语”、“数统电台”几大品牌活动，传递青春正能量； 开展“常青树，快乐学”爱心助教志愿服务品牌项目、“迎党百年峥嵘岁月稠，华章共述浩荡中华颂”班歌大赛暨迎新晚会校园文化活动，助力思想政治教育工作以贴近青年的新阵地、新方法潜移默化地引导学生，培养学生高尚的道德情操，坚定的人生目标。

  三、“全方位”保障  提升育人质量

  学院建立健全各项保障机制，全方位确保“三全育人”各项工作落实见效。一是政策制度保障。按照“三全育人”建设规划，不断健全“三全育人”工作标准和指标体系；建立“三全育人”工作评价体系，重构学生综合素质评价体系；建立教师教学、科研、管理、服务各类型岗位的育人工作标准和规范。二是思政队伍保障。选优配强思想政治理论课教师、辅导员、党务工作人员等专门工作队伍，不断完善青年教师班主任、辅导员、“三位一体”导师制、创新创业导师、社会实践导师等制度，进一步扩展教师育人渠道，发挥教师育人作用。三是协同机制保障。学院积极构建学校、家庭、社会、学生“四位一体”的协同育人机制，共同承担育人职责，为学生成才提供全方位服务，同时，充分发挥学院“三全育人”工作领导小组的统筹、协调作用，定期召开会议，研判形势、解决问题、推动工作。

  今后，我院将继续贯彻落实“以生为本”的教育理念，紧抓立德树人根本任务，强化领导、科学规划、主抓落实，突出特色，提高人才培养质量，积极探索新形势下“三全育人”综合改革的实施路径，推动学院“三全育人”再上新水平。