应我院邀请，5月6日下午与7日上午，南通大学徐伯华副教授在砺志楼105分别作了题为《江苏高校思政课题的申报与启发》与《数学诗题的意蕴与教学思考》的报告。相关师生聆听了此次报告，报告由黄韩亮副院长主持。

在《江苏高校思政课题的申报与启发》的报告中，徐伯华副教授首先介绍了思政课程建设的实施过程，应该是自上而下的。然后，具体分析了教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》的要点，强调基于育人目标，以多种途径开展，思政应该融入课堂教学建设的全过程，可以在不同层面开展。随后又展现了江苏省教育厅示范项目，具体分析江苏高校思政课题的组织与特点；江苏高校思政课题研究内容的特点；江苏高校思政课题研究的个案分析。

在《数学诗题的意蕴与教学思考》的报告中，徐伯华副教授首先介绍了数学诗题的定义，是以诗歌的形式给出的数学问题，有诗词歌赋等多种形式。然后介绍了数学诗题作为传统文化的传承过程，它的传承发展从先秦就有九九歌决，宋代时期就变得更多了，之后慢慢发展至今依然保留。之后具体分析了数学诗题的意蕴和它在数学教育中的重要价值，融合了度量衡制度、历法规定、数学问题的多种解法，呈现了一些典型问题，展现了中外文化交流和传统美德等等。最后，分析了数学诗题在教学中的融入。

报告结束后，在座的师生就相关研究问题进行了探讨和交流。

徐伯华，男，1973.1，南京师范大学教育学博士，南通大学教育科学学院副教授，主要研究数学课堂与HPM。