林致远，福建莆田人，厦门大学副教授，硕士生导师。1989-1993年就读于漳州师范学院数学系，大学毕业后任教于莆田四中；1995年9月进入厦门大学经济学院深造，先后获经济学硕士学位（商业经济学，1998年）、经济学博士学位（财政学，2001年）。现任教育部文科重点研究基地—厦门大学宏观经济研究中心副主任，兼任中国财政学会理事等职。曾在《经济学家》、《中国经济问题》、《财政研究》、《投资研究》等刊物上发表学术论文20余篇，编著有《财政学》（清华大学出版社，2005年）等。

我最初是从厦大博士张兴祥老师那儿了解到林致远博士的。张老师说，林博士是中国财政学界泰斗邓子基先生的得意门生，他曾数次获得厦门大学优秀教学奖。从2001年博士毕业后至今，林老师一直从事本科生、硕士生和博士生的教学工作。他严谨的教学态度，平易近人的待人方式赢得了同学们的好评。于是，我迫不及待地想知道这样一位青年学者、受学生欢迎的老师，其内心深处是怎样思索人生的。

带着这样的问号，我拨通了林老师的手机，没想到林老师爽快地答应了我的访谈。恰好他有事来师院。于是，在电话联系后的第二天，我们相约在师院门口的华莱士见面。见到林老师的那一刻，我脑海里便闪过一个词，“宁静而致远”。

在华莱士，我聆听了一次终生难忘的课。此后的日子，每当我走过华莱士时，我总是不由自主地驻足，回想起那位真实、坦然、直率的老师，那位既能辩证地看问题，又有着深刻思想内涵、充满人格魅力的老师，回想起那些令人受益匪浅的话语。

偶然的邂逅，难忘的回忆

——忆往昔，良师·益友·诤言

林老师是在1989年进入师院本科学习的，由于一些偶然的因素，林老师走进了漳州师范学院，在师院度过了难忘的四年。

林老师本科学的是数学，研究生学的是经济学。四年的数学专业学习，不仅为他后来的经济学学习打下了坚实的知识基础，而且还培养他采用数学逻辑解决问题的习惯。也正是在这四年难忘的岁月中，林老师担任学生干部，为日后的工作培养了不可缺少的笔头能力与口头表达能力。

往事虽如过眼烟云，却总有那么一股云烟始终萦绕在林老师的心中。在师院的四年间，林老师邂逅了许多给予自己极大启发的教师。沉浸于回忆中的林老师向我细细道来了一位位良师……

在学业方面，当年的辅导员黄振杰老师的一言一行深深地影响着他，黄老师的时常对他提起的“有所为有所不为”的教诲时刻铭记在他的心中。

提起学生时代的生活，林老师无法忘记唐老师的点拨。那是毕业实践之后的总结，林老师作为代表，向与会的老师们汇报。在大会上，林老师充满豪情地汇报了他的毕业实践体会。会后，唐老师毫不客气地批评了当时有些飘飘然的林老师：“老师们并不看重那些优美的词汇，华丽的修饰，而更看重真实的东西。”当时，林老师的心灵受到了深深的震撼。他从此意识到：真实才是根本，内容须重于形式。

在人际交往能力的培养方面，林老师提到了当年的学生处处长林晓峰老师、数学系党支部副书记林静华老师，辅导员刘革生老师……

时光飞逝，往事如歌，只能存留于记忆的光盘中。然而，昨日的良师、益友、诤言，细细清点着飞珠溅玉般的回忆，诉说着对生命的感激。偶然的邂逅，留下了一个个难忘的回忆；永恒的情谊，和那一次次思想碰撞之后的感悟……

独上西楼，望尽天涯路

——“独立终将带来回报”

大学毕业后，林老师毅然独立前行，终于踏出了一条充满自信的人生之路。回首往昔走过的旅程，林老师颇为感慨。

本科毕业后，林老师在莆田四中任教，这是一所位于市区的省重点中学。这在许多人看来是一份还不错的工作，然而，林老师为实现其心中的梦想，毅然决定放弃这份工作，继续考研，谋求深造。当时，这一决定遭到了全家人的极力反对。然而，时隔多年之后，他的家人为他感到骄傲。提起这段经历，林老师笑着说：“大学毕业之前，我从头到尾都是一个被动行事的人。好不容易有一天能够独立地进行着自己的抉择，就赢得一段全新人生的开始。独立终将得到回报。当然，你在享受到独立自由所带来的快乐的同时，你也必须认识到，你要为自己的选择负责。无论如何，成功需要风险。”

林老师的话让我悟出了许多：独立，学会独立，这才是我们在大学里必须培养的能力，学会为自己的人生负责，无论做什么事，我们都应问自己：我的选择会带来什么样的结果？这一结果我能否承担得起？而我是否愿意承担这样的结果？

是的，父母是我们温馨的港湾，然而，总有一天，我们必须离开父母，去闯荡人生。而在大学里，我们就应该让我们的翅膀硬起来，让自己坚强起来。

化被动为主动，让梦想飞起来

——现实与梦想的汇合

如果说选择考研是林老师的人生由被动走向主动的一次重要选择。那么，林老师学习经济学则又是一次化被动为主动的过程。

“转专业是否出于您对经济学的一种爱好呢？”我不解地问道。“生活总是充满偶然的。”林老师坦言，学经济的初衷是发家致富，后来通过不断学习，才发现经济学与自己的发家致富并没有直接的联系，因为它的研究主题是国家怎样致富的问题。

然而，这已经不重要了，因为林老师从这位号称“社会科学的皇后”身上找到了她令人陶醉的魅力，也找到了学经济的真正的兴趣。由此，化被动为主动，并深深地沉迷于其间。如果说自己初衷与现实是一次现实与梦想的不小心脱节，那么自己最终的乐趣与经济学魅力的碰撞，却是现实与梦想的再次汇合。

也许，在由现实走向梦想的路上，现实与梦想就像两条远望的高速公路，原以为会交叉，而近看却发现，它们是平行的。然而这已经不重要了，重要的是，对梦想与现实都有了更进一步的认识，且梦想与现实的方向是一致的，现实的努力一直向梦想的方向延伸。

面对事业上的成就，林老师淡然一笑，说自己才刚上路呢。谈到成功，林老师认为有两点：一是要坚持不懈，偶尔的失落不能成为前进的绊脚石，世间最可怕的力量是坚持；二是人一定要有目标，但目标又要根据形势的变化不断地调整，在调整中又要把握自己的极限，内在价值。一个人只有不断拓展他的目标，才会获得新的动力。当然，“现实是残酷可怕的，或者说现实就是现实，但是你能从现实中坚定自己的梦想，哪怕自己的梦想不一定能够达到，你也是成功的。梦想，从某种意义上说，是在你寻找梦想的过程中实现的，这就是生活。生活不能没有梦想，梦想是自己快乐的源泉。而现实，则要为梦想的实现不断地充电，时刻问自己我可以为梦想做些什么准备。”

一个人只要付出了，并尽自己最大的努力向梦想的方向前进，便永远不会失败，而只是暂时还没有成功。林老师用自己的亲身经历为这句话做了最好的诠释。

学会思索，学会定位

——“生命的艺术就是放弃”

“在大学里该如何培养自己的独立能力呢？”正当我陷于困惑之时，林老师给了我答案：首先要学会思考，学会定位——定位大学，定位学校，定位老师，特别是定位自己……

从中，我才明白原来大学可以是这么理解的：“大学无非是一伙人，他们凭着对了解某种事物或培养某种技能的渴望，聚集在一起，谈自己的见解。他们之中较为年长的那位，被大家称之为老师。这伙儿畅谈自己的奇思妙想，分享各自知识、经验和人生经历。”

林老师说：“几年来，师院在软硬件各方面都得到了迅速的发展，如果能在发展中更加明确自己主要的进攻方向，社会对人才需求的遗漏点，以市场为导向培养人才，相信师院会取得更好更快的发展。此外，如果师院学生能发起一场思考——“大学本质是什么，学生本质是什么，学生在学校里应做些什么……对师院的未来发展也许是有益处的。”

就像林老师所说的：“学生自己要定位，学生应明确自己要从大学里学到什么，而老师自己也要定位，老师要让自己的课吸引学生。”

作为一名教师，林老师努力实践着这一点。无论是在课堂上还是在课堂外，他总是与学生处于一个平等的位置上，尊重学生的个人空间。在他看来，“大学作为一个思想交流碰撞的地方，老师与同学的思想交流非常重要”，“老师之所以成为老师，并不是因为能力有多强，只是学问的先后问题，和学生相比，老师有更多的人生经验而已。”关于优秀教学奖，林老师则是真切地说：“得奖本身并不重要，学生喜欢听我讲课，才是对我最好的评价。”

而在学生时代，林老师也为自己作出定位——全面发展是基本，专业学习才是根本。林老师说，他在学生时代比较与众不同的是，在学习上相对比较刻苦，而且执着坚持自己的梦想。毕竟，人的精力是十分有限的，一个人无法同时做很多事情，而又能同时把这些事情都做得很好，“比如你不可能又想考研，又想当学生干部，而学生干部又想当好，各方面又想要全面发展”。林老师再三强调：“生活的艺术就是学会放弃”；“简化是走向成功的第一步。”

“那么，该放弃些什么，坚持些什么呢？”

“放弃并不是真实想做的事情，坚持真正想做的，能做的，擅长做的事情。如果两样都有优势，就必须选择最优势，在经济学上这被称为‘比较优势原理’。”

勇于追求，是一种精神，勇于舍弃，却是一种境界。生命是一段行程，坚持和选择是这一行程真实的永恒。选择是一个复杂的过程，把握好自己的人生方向，做出充分挖掘你潜能的选择，才是明智的选择。正确地为自己的人生定位，坚持不懈地追求，自己的人生才会无怨无悔。世上没有最好的选择，只有自己认为好的、适合自己的、对得起自己内心的、永不后悔的选择才是最好的选择。

谈到如何提升自己，林老师一言以蔽之：读万卷书，行万里路，交知心友！

寻找快乐，才是人生的真谛

——“若能把职业变成事业，那将是再优美不过的生活”

“您最大的人生信条是什么？”“寻找快乐！”林老师干净利落地给了我四个字，却给我带来了无限的思考……

人生一世，欢时太少，苦难甚多。现实中，快乐总是喜欢乔装成痛苦来到人们面前。现实中的人生总体而言是痛苦的。也许，生命中最不可承受之重在于面对现实。面对现实，并非妥协，而是冷静、平和、坦然地在这痛苦中寻找快乐。世上没有纯粹的快乐者，而只有痛并快乐者。就像杨绎所说，“人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑。”

林老师提到了叔本华的名言，“人的存在，就是在希望与不停的失望之间的永远的徘徊”。正当我认真体会这句话时，华莱士陷入了一片黑暗中。“停电了！”周围一阵骚动，而正是在这一片骚动的黑暗中，林老师却让我真切地体会到了一个真理：“人，即使是在黑暗中，也要看到光明。”随着林老师的话语，营业员拿来了蜡烛，蜡烛微弱的光线向四周扩散。在微弱的光线下，我在笔记本上迅速记下了这句话，同时将它铭记于心中……

的确，这个世界上，从来没有什么真正的“绝境”。无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风终会缓缓吹拂。而对年轻的我们来说，当挫折接连不断、失败如影随形时，当命运之门一扇接一扇地关闭时，我们永远也不要怀疑，因为总有一扇窗会为你打开。人生之路是由失望和希望串起来的项链，因此才多姿多彩。希望是一架阶梯，一种力量，是一次升华，一个飞跃，希望会让人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空；希望会让人摆脱沉沉的阴影，步入一个崭新的天地。我们在希望中生活，在希望中成熟，在希望中不断向前。

幸福，其实很简单，关键是你自己要弄清楚到底想要什么。从失败中看到成功的一面，从不幸中看到幸福的一面，这是强者的态度，也是智者的方法。在黑暗到来的时候，欣赏落日的余辉；在寒霜蒙地的时候，听早春的雷声；在不幸的时候，躺在地上细闻泥土和草根的清香。这样的人就像海明威笔下的打鱼人，你可以把他打倒，可就是打不败他。

幸福，不在目的和物质之中，而在人生不断的拼搏中。财富和权势未必带来快乐，众人趋之若鹜的好职业也未必能带来快乐。重要的是，你是否能够将职业视为自己的事业。“如果能把职业变成事业，那可真是再优美不过的生活了。因为只有自己所喜爱的职业成为事业，才会给自己带来无穷无尽的快乐。而快乐，才是人生全部的真实的意义。”林老师深有感触地说。

快乐，通常被一些琐碎的事务包裹着。只有心态宁静，心怀淡泊的人，才能一次又一次地打开它，亲近它，感受它，被它在不经意中熏陶成一个健康快乐的人。

尾声：淡泊以明志，宁静以致远

“认识自己；尊重自己；提升自己；成就自己！”林老师最后用一句话总结了今天的访谈。

采访的时间虽然不长，但我却真切地感受到林老师是一个对生活充满梦想与激情，又很平和踏实的人，也许只能用“淡泊以明志，宁静以致远”来形容林老师吧。从他那爽朗的笑声中，从他那坚毅的目光中，我读懂了许多……

有哲人说过：“一个博闻强识的老师，会让学生钦佩；而一个用人格魅力来感染学生的老师，将让学生折服。”尽管没有上过林老师的专业课，但我已经被他那种独立的精神和自由的思想深深折服。

心灵的高度是无限的，抵达一种什么样的境界，就拥有一种什么样的人生。信念常存于心中，路就闪现在脚下！

                                      原载《2006“两赛”专辑》